Дошкольники. Большие права маленького ребенка

Правовое воспитание дошкольников - здесь

Наглядные материалы (купить) -здесь

Может пригодиться - материал для работы с младшими школьниками

Стихотворение Ирины Егоровой (Саров)

У взрослого нет права на ошибку

У взрослого есть право на улыбку!

У взрослого нет прав на раздражение,

А есть – на оптимальное решение.

У взрослого есть право на подсказку,

И есть на поощрение и ласку.

А, впрочем, мне судить, конечно, просто...

Но сам я как-то вдруг – и стану взрослым…

А взрослому – нет права на ошибку…

"Путешествие по сказкам".

Конспект занятия по правовому воспитанию в подготовительной к школе группе.

Автор: Савельева Светлана Владимировна, воспитатель Муниципального дошкольного образовательного учреждения "Детский сад N 242 комбинированного вида", Приволжского района г. Казани.    

Программное содержание:  Познакомить детей со статьями "Декларации прав человека". Способствовать их пониманию и осознанию на примерах сказок.  Формировать у детей представление о праве на личную неприкосновенность, на неприкосновенность жилища. Строить человеческие взаимоотношения на основе дружелюбия и национального согласия. Воспитывать самоуважение и уважение к окружающим людям, способствовать предупреждению проявления агрессивности. Осуществлять готовность детей к новому социальному положению ученика, который имеет свои права и обязанности.

Материал:  разрезная картинка с сюжетом "Заюшкина избушка"; карточки: гнездо, конура, озеро, дом, дупло, птица, собака, рыба, человек, белка; фланелеграф, настольный театр: "Кот, петух и лиса"; на ватмане точками изображение лебедя, маркеры, портфель, букварь, тетрадь, ручка, линейка, пенал, машина, кукла; 4 карточки на которых напечатан текст статей "Декларации прав человека".
Предварительная работа:  разбор статей "Декларации прав человека" на примере сказок.
Ход занятия.

Воспитатель:  Часто в жизни человека возникают ситуации, когда мы теряемся и не знаем, как поступить. На наших глазах обижают слабого, а мы не знаем, как ему помочь, и  как наказать обидчика, или, не разобравшись, наказываем невиновного. Но есть закон, с помощью которого мы можем разобраться в спорных ситуациях. Он называется "Декларация прав человека". Если точно соблюдать все, что записано в "Декларации прав человека" (а записано в ней то, как правильно должны вести себя люди друг с другом), то беспорядок и неразбериха прекратятся. А чтобы их соблюдать, нужно сначала познакомиться со статьями "Декларации". Сегодня мы познакомимся с некоторыми из них.  И в этом нам помогут сказки.
1 задание.
Воспитатель:  Мы окажемся в одной из сказок, если соберем из частей картинку в одно целое.
Дети выкладывают на мольберте картинку.
Воспитатель:  Какая сказка изображена?
Дети:  "Заюшкина избушка".
Воспитатель:   Кто попал в беду?
Дети:  в беду попал Заюшка.
Воспитатель:  Что с ним случилось?
Дети:  Лиса выгнала Заюшку из его избушки.
Воспитатель:  Что нарушила лиса?
Дети:  Право.
Воспитатель:  А вот какое право нарушила лиса, мы узнаем, прочитав статью "Декларации".
Воспитатель показывает карточку, на которой написано: "Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища".
Воспитатель:  Какое право нарушила лиса?
Дети:  Лиса нарушила право на неприкосновенность жилища.
Воспитатель:  Да, у каждого должно быть свое жилище, и никто не может его отобрать.  Я разложу карточки, где изображены жилища животных.  Разложите карточки с изображениями животных по их жилищам.
Дети раскладывают:  гнездо - птица, дупло - белка, дом - человек,
конура - собака, озеро - рыба.
2 задание.

Дети подходят к настольному театру "Кот, лиса и петух".
Звучит голос петуха:
Несет меня лиса
За темные леса,
За быстрые реки,
За широкие горы.
Кот - коток, спаси меня.
Воспитатель: Кто зовет на помощь?
Дети:  Петух.
Воспитатель:  Из какой он сказки?
Дети:  Из сказки "Кот, лиса и петух".
Воспитатель:  Что лиса натворила на этот раз?
Дети:  Она украла петуха.
Воспитатель:  Что она хотела с ним сделать?
Дети:  лиса хотела съесть петуха.
Воспитатель:  И снова лиса нарушила право. Какое право лиса нарушила, мы узнаем, прочитав следующую статью "Декларации".
Воспитатель показывает карточку и читает:  "Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу".
Дети:  Лиса нарушила право петуха на жизнь и свободу.
Воспитатель:  Ребята, вспомните, в каких еще сказках жизнь и свобода героев подвергалась опасности?
Дети:  В сказках: "Гуси - лебеди", "Красная шапочка", "Волк и семеро козлят", "Колобок", "Маша и медведь".
3 задание.
Воспитатель:  Ребята, к нам пришло письмо. Сейчас я его прочитаю: "Дорогие ребята! У нас на птичьем дворе живут разные птицы, но никто меня не понимает. Говорят, что я уродлив. Что мне делать?" 
Как вы думаете, кто написал это письмо?
Дети: Это письмо написал Гадкий утенок.
Воспитатель:  Почему жители птичьего двора его обижают?
Дети:  Потому, что он не похож на других.
Воспитатель:  А кто пользовался особым авторитетом на птичьем дворе?
Дети:  Особым авторитетом пользовалась большая утка. У нее на лапке была красная ленточка.
Воспитатель:  Правильно ли поступали жители птичьего двора по отношению к Гадкому утенку?
Дети: Нет, они нарушили право.
Воспитатель:  Сейчас прочтем еще статью "Декларации". В ней написано: "Все люди рождены быть свободными и равными в своих правах. Все должны относиться друг к другу по - братски".
А сейчас соедините точки на листе, и у вас получится изображение.
Дети соединяют точки маркером.
Воспитатель:  Что у вас получилось?
Дети: Лебедь.
Воспитатель:  Вот таким прекрасным лебедем станет Гадкий утенок. Сейчас ему трудно на птичьем дворе. Мы поиграем в игру "Мир без тебя" и скажем утенку много добрых слов, чтобы ему было веселее. Я начинаю: "Мир без тебя был бы неинтересен, потому, что ты самый красивый:
Дети продолжают:  самый добрый, милый, умный, вежливый, отзывчивый, ласковый.
Ребенок читает стихотворение.
Много нас на белом свете,
Есть и взрослые и дети,
Но в правах мы все равны,
И дружить всегда должны.
4 задание.
Звучит музыка, входит грустный Буратино.
Воспитатель:  Что случилось, Буратино? Почему ты грустный?
Буратино:  Я хочу учиться в школе, но не знаю, что нужно взять в школу.
Воспитатель:  Наши дети тоже идут в школу. Они тебе помогут.
Два ребенка собирают портфель для Буратино и объясняют, что они кладут: букварь, пенал, тетрадь, ручку, линейку.
Воспитатель: Ребята, об этом в "Декларации" тоже есть статья. Вот как она звучит: "Каждый человек имеет право на образование".
Когда детям исполняется 7 лет, они все идут в школу, получают образование.
Буратино:  Спасибо вам, ребята, вы такие дружные.
Воспитатель:  У нас есть песня о дружбе. Ребята, давайте ее споем.
Песня.

1. Ты да я , да мы с тобой - 2 раза

Здорово, когда на свете есть друзья.
Если б жили все в одиночку,
То уже давно на кусочки
Развалилась бы наверное Земля.

1. Ты да я , да мы с тобой - 2 раза

Нас не разлучит никто и никогда.
Даже если мы расстаемся,
Дружба все равно остается,
Дружба остается с нами навсегда.
Буратино:  ребята, мне очень понравилась ваша песня. Но мне пора возвращаться в сказку. До свидания, друзья!
Дети:  До свидания, Буратино. Мы желаем тебе учиться на 5.
Воспитатель:  На этом наше занятие закончено. Сегодня мы разобрали 4 статьи "Декларации прав человека". В них говорилось о неприкосновенности жилища, о неприкосновенности жизни и свободы, о том, что все люди должны относиться друг к другу по-братски, а так же, все имеют право на образование.  Мы будем продолжать знакомиться со статьями "Декларации прав человека".